Abordagens integradas nas aulas de Física: possibilidades e desafios


EXPLORAÇÃO DIDÁTICA DE DOIS VÍDEOS

Motivação

CIÊNCIAS FÍSICO QUÍMICAS 7.º ANO

TEMA TERRA NO ESPAÇO

1.ª AULA

No início do 7.º ano de escolaridade os alunos iniciam a Física, designadamente pelo tema Terra no Espaço.

– Como forma de motivação, o professor inicia o tema com um diálogo com os alunos acerca da formação do Universo. Isso permitir-lhe-á verificar o nível de conhecimentos dos alunos sobre o tema e as suas dificuldades.

Como estratégia de ensino motivacional para o estudo da Teoria da formação do Universo, o professor mostra o vídeo “Big Bang”, com um minuto de duração.
(https://www.youtube.com/watch?v=1pF3s-WoDsM)

Após o visionamento do filme, o professor recorre ao questionamento oral, conduzindo as respostas dos alunos, de acordo com o evidenciado no video por forma a que os alunos concluam que os cientistas pensam que o Universo talvez tenha surgido há 15 mil milhões de anos…
Ocorreu uma gigantesca explosão – o Big Bang…
A partir de nuvens de hidrogénio e poeira formaram-se, ao longo de milhões e milhões de anos, as galáxias, as estrelas, os planetas e suas luas e tantos outros corpos celestes interessantes…
Hoje é possível ter um conhecimento mais profundo do Universo.

Para sintetizar e consolidar o conteúdo leccionado, entrega uma ficha aos alunos que resume essa teoria.

Como motivação específica para o objeto de estudo da astronomia, o professor recorre ao questionamento oral acerca das ideias previas que os alunos possuem acerca do que é a Astronomia, e qual a sua importância ao longo da história da Humanidade

Sem responder, de modo a fornecer uma visão mais abrangente do que é a Astronomia, o professor prossegue mostrando o vídeo “Porque é a Astronomia importante?”, com um minuto de duração.
(https://www.youtube.com/watch?v=X8qnTqFWSj8)

Após a visualização do filme o professor estimula a participação dos alunos da turma questionando:

“E agora, ainda possuem a mesma opinião?”

Após discussão com a turma, para sintetizar e consolidar o conteúdo do filme, o professor entrega uma ficha de leitura aos alunos que resume essa teoria.

Pedro Rosa Afonso

ANEXO

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