Abordagens integradas nas aulas de Física: possibilidades e desafios

Recurso utilizado:

–  na disciplina de Física e Qímica A – 11º Ano  

         Unidade 1: Movimento na Terra e no Espaço.

         Sub-unidade: Movimento de satélites geoestacionários.

Objetivos:

        – Aplicar a 2ª Lei de Newton ao movimento circular uniforme;

         – Adquirir a noção real da distância entre a Terra e a Lua.

Estratégia a adotar:

1.Visualizar o vídeo durante 0:59 m.

2. Colocar o desafio: “Se a bola de basket representar a Terra e a bola de ténis a Lua, qual será a distância entre elas?”

3. Ouvir as propostas dos alunos.

4. Pedir aos alunos que identifiquem o tipo de movimento da Lua em relação à Terra e propor o cálculo da distância entre o centro de massa da Terra e o centro de massa da Lua, após consulta dos valores da constante gravitacional, da massa da Terra e do período do movimento da Lua.

5. Solicitar a um aluno para medir o diâmetro da bola de basket a fim de propor a realização do cálculo, que permita aos alunos responder à questão inicial.

6. Confrontar as respostas inicialmente dadas pelos alunos com o valor calculado.

(Madalena Lambéria e Sandra Sousa)

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